Calendar

Nov
4
sam
Education sensorielle – Atelier asso Mathi @ Rennes
Nov 4 @ 9 h 00 min – 12 h 00 min

Flyer éducation sensorielle 4 novembre 2017

 

Au programme :

Les activités sensorielles par le développement des 5 sens de l’enfant favorisent ses apprentissages

Ces activités permettent également de développer le vocabulaire, la mémoire , l’attention , la concentration et les méthodes de travail. Elles posent les bases des mathématiques et préparent l’entrée en lecture et en écriture.

  • Tri par couleur
  • Tri par touché
  • Tri par l’odorat
  • Tri par le gout
  • Tri par la vue
  • Tri par l’ouie
  • Sac à mystère
  • La notion de chaud, froid, tiède

Utilisation d’un matériel spécifique Montessori , démonstration avec les outils, mises en situation

 

Atelier animé par Eva Besnard

  • Intervenante en soutien scolaire spécifique en cours de certification Epsilon à l’école CPR01
  • Mise en place de programmes auprès d’enfants avec autisme ou troubles cognitifs
  • Longue expérience auprès des personnes en situation de handicap
  • Responsable de séjour adapté aux personnes en situation de handicap
  • AVS pendant 4 ans
  • Bac scientifique

 

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Déc
2
sam
Enseigner la communication – Formation asso Mathi @ rennes
Déc 2 @ 9 h 00 min – Déc 3 @ 17 h 00 min

Flyer modifié communication 3 septembre

Programme :
 – Choisir le profil de communication
– Choisir un moyen de communication alternatif (PECS, Makaton, LSF, la tablette … )
– Evaluer l’efficacité de la méthode de communication primaire
– Enseigner une méthode secondaire ou de secours si besoin
– Garder la motivation et la valeur du langage
– Les initiations (commentaires, poser des questions, demandes d’attention)
– Utiliser l’outil de l’autogestion pour enseigner la conversation
Modalités Pédagogiques :
– Apporter des connaissances théoriques et pratiques
– Expliquer l’utilisation d’outils et de procédures spécifiques
– Travailler sur des présentations de situations de terrain
– Utiliser de supports vidéos et PPT
– Atelier pratique
– Favoriser le dialogue et l’échange entre les participants.
Publics :
– Cette formation est destinée aux professionnels et aux parents
Intervenante :
Ghadeer Barghouthy, consultante indépendante, certifiée BCBA
– Master en ABA et Autisme de l’université de Sage Graduate School à New York
– Professionnelle intervenante depuis 10 ans auprès de personnes avec autisme
– Fondatrice du Chapitre Suisse d’Analyse  du Comportement (Affilié à ABAI),
– Coordinatrice d’une étude scientifique (Swiss Early Intervention Project in Autism)
– Formatrice de psychologues dans différentes structures de France
– Formatrice pour groupe de parents et professionnels avec Epsilon à L’Ecole

 

 

Déc
9
sam
Notion de temps – Atelier asso Mathi @ Rennes
Déc 9 @ 9 h 00 min – 12 h 00 min

Flyer modifié notion de temps 3 septembre

Au programme :

Se repérer sur une journée :

  • notion de jour et de nuit
  • les moments de la journée
  • déroulement des activités

Se repérer sur une semaine :

  • succession des jours semainier

Se repérer sur une année :

  • représentation du temps à différentes échelles
  • poutre du temps ( mois , saisons)
  • la date du jour
  • passage à un « agenda classique »

Acquérir le vocabulaire lié au repérage dans le temps

Atelier animé par Béatrice Gorriz, enseignante spécialisée :

  • Intervenante soutien scolaire spécifique en cours de certification Epsilon à l’école CPRO1
  • Enseignante en Français Langue étrangère en institut de langue
  • Coordinatrice et animatrice en alphabétisation et en Français langue étrangère dans une MJC en région parisienne
  • Enseignante en CP et depuis 8 ans en IME
  • Formation juridique

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Jan
20
sam
Compter jusqu’à 10 – Atelier asso Mathi @ Rennes
Jan 20 @ 9 h 00 min – 12 h 00 min

flyer modifié compter jusqu'à 10

Au programme :

Les maths pas si dur !

  • Apprentissage des quantités, des nombres et du dénombrement,
  • Les chiffres rugueux
  • Associer une quantité à un chiffre
  • La notion de zéro
  • Les chiffres pairs et impairs
  • Les Complément à 10
  • Compter à partir de…

Utilisation d’un matériel spécifique Montessori , démonstration avec les outils, mises en situation.

Atelier animée par Eva Besnard :

  • Intervenante en soutien scolaire spécifique en cours de certification Epsilon à l’école CPR01
  • Mise en place de programmes auprès d’enfants avec autisme ou troubles cognitifs
  • Longue expérience auprès des personnes en situation de handicap
  • Responsable de séjour adapté aux personnes en situation de handicap
  • AVS pendant 4 ans
  • Bac scientifique

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Fév
3
sam
La psychomotricité – Formation asso Mathi @ Rennes
Fév 3 @ 9 h 00 min – Fév 4 @ 19 h 00 min

 

 

Objectifs de la formation :

Afin de développer les connaissances et la maîtrise de gestes professionnels efficaces pour le soutien et l’accompagnement des élèves avec troubles cognitifs, Epsilon à l’Ecole propose une formation axée sur les apports de la psychomotricité (les Troubles de l’Intégration Sensorielle et les troubles attentionnels et moteurs) à l’amélioration de la scolarisation des élèves avec troubles cognitifs.

Détails de la formation :

1) les Troubles de l’Intégration Sensorielle (6H)

Les troubles de l’Intégration Sensorielle touchent de nombreux enfants ayant des difficultés scolaires et plus particulièrement les enfants avec un Trouble du Spectre Autistique. Ces difficultés sensorielles vont venir majorer certaines difficultés scolaires, voire entraver la mise en place de nouvelles connaissances ou nouveaux comportements à l’école.

Objectifs :

– Comprendre ce à quoi correspond un Trouble de l’Intégration Sensorielle et ce que cela peut impliquer dans le quotidien de ces enfants.

– Permettre aux enseignants, parents et professionnels de savoir identifier la nature des particularité sensorielles afin de mieux comprendre certains comportements.

– Afin d’étayer le propos théorique, des vidéos seront proposées. Les participants pourront alors s’entraîner à déceler les particularités sensorielles présentes chez les enfants filmés.

– Proposer des adaptations environnementales ou comportementales afin de limiter l’impact de ces troubles sur la vie scolaire et quotidienne de ces enfants. Exemples d’aménagements en fonction de chaque difficulté présentée auparavant pouvant être mis en place en classe.

2) Troubles attentionnels (2H):

De nombreux enfants avec autisme vont présenter des difficultés à se concentrer en classe. Certaines difficultés attentionnelles sont expliquées par les particularités autistiques et d’autres vont relever d’une comorbidité avec le Trouble Déficitaire de l’Attention/Hyperactivité (TDA/H). Les difficultés attentionnelles viennent majorer les difficultés déjà présentes chez ces enfants. Ainsi certains aménagements en classe pourront permettre d’améliorer les compétences attentionnelles de ces enfants et ainsi leur permettre de répondre plus facilement à la consigne donnée.

Objectifs :

– Savoir repérer les difficultés attentionnelles et reconnaître la nature de la cause (inattention, impulsivité, démotivation)

– Savoir mettre en place des aménagements adaptés en fonction des difficultés relevées.

3) Troubles graphiques (2H)

Les enfants avec Autisme, TDA/H ou Trouble de l’Acquisition des Coordinations peuvent fréquemment présenter des difficultés pour écrire, tant sur le plan qualitatif que sur la vitesse. Il est important de repérer la cause de ces difficultés, qu’elle soit due à un problème moteur fin ou global, de fixation attentionnelle, de repérage spatial, de vitesse d’exécution. Des aménagements en classe pourront permettre de pallier en partie à ces difficultés.

Objectifs :

– Repérer la ou les causes des difficultés graphiques

– Proposer des aménagements spécifiques et adaptés en fonction de la cause retrouvée

4) Autres troubles psychomoteurs (2H)

Les personnes avec Autisme ou autre trouble des apprentissages présentent très fréquemment des troubles psychomoteurs variés tels que des problèmes de repérage spatio-temporels, des difficultés motrices fines ou globales, un manque de régulation tonique, des difficultés praxiques et des particularités exécutives. Ces difficultés peuvent venir entraver le bon déroulement des apprentissages et sont à dépister afin que d’autres professionnels puissent agir dessus et ainsi permettre d’améliorer les compétences scolaires.

Objectifs :

– Connaître les signes évocateurs des différents troubles psychomoteurs les plus fréquemment rencontrés

– Savoir ajuster le matériel pédagogique en fonction des difficultés observées

– Savoir vers qui orienter pour permettre de poser un réel diagnostic ou engager un suivi rééducatif

Modalités Pédagogiques

Pour toutes les formations, les formateurs s’attacheront à :

– Apporter des connaissances théoriques et pratiques

– Travailler sur des analyses de situations de terrain

– Fournir à chaque stagiaire un livret de suivi des heures de pratique effectuées auprès d’enfants

– Fournir un livret de suivi de travaux pratiques (réalisés pendant les formations)

– Favoriser le dialogue et l’échange entre parents et professionnels.

Intervenantes pour le cycle de formation :

Margot Scaringella, Psychomotricienne

– Spécialisée dans la prise en charge d’enfants, adolescents, jeunes adultes présentant des Troubles du Spectre Autistique. (cabinet libéral proche Grenoble).

– Spécialisée dans les suivis psychomoteurs de personnes avec autisme et dans l’amélioration des compétences sociales.

– Formatrice libérale pour professionnels et parents

– Coordinatrice d’équipes de professionnels multi-disciplinaire d’élaboration et de mise en place de projet individualisé et spécifique pour enfant avec autisme.

Publics

Ces formations sont destinées :

– aux professionnels de l’enseignement ou de l’éducation,

– aux professionnels du para médical en contact avec tout type d’activités liées à l’éducation d’enfants et adolescents présentant des troubles sérieux de l’apprentissage,

– aux auxiliaires de vie scolaire ou aux étudiants désireux d’assurer du soutien scolaire auprès d’enfants avec autisme ou autres troubles spécifiques des apprentissages,

– à des parents qui souhaitent soutenir efficacement la scolarité de leur enfant

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Fév
17
sam
La lecture – Atelier asso Mathi @ Rennes
Fév 17 @ 9 h 00 min – 12 h 00 min

Flyer modifié la lecture

Au programme :

Pour une bonne entrée en lecture :

Comment décomposer en petites étapes l’explication du code , le déchiffrage et la compréhension en lecture

Comment choisir une progression en lecture.

Présentation de différentes méthodes, le choix d’un livre de lecture :

  • Les alphas
  • L”imprégnation syllabique
  • La méthode Oelwein
  • La méthode Borel-Maisony …

Présentation et manipulation des outils, mises en situation

Atelier animée par Béatrice Gorriz, enseignant spécialisée :

 

  • Intervenante soutien scolaire spécifique en cours de certification Epsilon à l’école CPRO1
  • Enseignante en Français Langue étrangère en institut de langue
  • Coordinatrice et animatrice en alphabétisation et en Français langue étrangère dans une MJC en région parisienne
  • Enseignante en CP et depuis 8 ans en IME
  • Formation juridique

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Fév
24
sam
Les bases de l’addition et de la soustraction – Atelier asso Mathi @ Rennes
Fév 24 @ 9 h 00 min – 12 h 00 min

Les bases de l’addition et de la soustraction :

Acquérir les compétences de bases de l’addition et de la soustraction.

Utilisation d’un matériel spécifique Montessori

Démonstration avec les outils

Mises en situation

 

Atelier animé par Eva Besnard :

  • Intervenante en soutien scolaire spécifique en cours de certification Epsilon à l’école CPR01
  • Mise en place de programmes auprès d’enfants avec autisme ou troubles cognitifs
  • Longue expérience auprès des personnes en situation de handicap
  • Responsable de séjour adapté aux personnes en situation de handicap
  • AVS pendant 4 ans
  • Bac scientifique

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Mar
3
sam
La Grammaire 1 – Atelier asso Mathi @ Rennes
Mar 3 @ 9 h 00 min – 12 h 00 min

Flyer modifié grammaire1

Au programme :

Comprendre la nature des mots dans une phrase

Utilisation des symboles de la grammaire Montessori

Manipulation et mises en situation

  • Les pré-requis nécessaires pour commencer la grammaire
  • Le nom (nom propre et nom commun)
  • Le déterminant
  • L’adjectif
  • Le verbe

Atelier animée par Béatrice Gorriz, enseignant spécialisée :

  • Intervenante soutien scolaire spécifique en cours de certification Epsilon à l’école CPRO1
  • Enseignante en Français Langue étrangère en institut de langue
  • Coordinatrice et animatrice en alphabétisation et en Français langue étrangère dans une MJC en région parisienne
  • Enseignante en CP et depuis 8 ans en IME
  • Formation juridique

N’hésitez pas à consulter notre catalogue de formations et ateliers octobre 2017/juillet 2018

 

 

 

 

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Mar
17
sam
Vie pratique – Atelier asso Mathi @ Rennes
Mar 17 @ 9 h 00 min – 12 h 00 min

Au programme :

Être autonome, un bien- être en soi :

  • développer des compétences fonctionnelles
  • développer l’habileté et la coordination des gestes
  • préparer la main à l’écriture

Faire ses lacets

Fermer sa fermeture éclair

Fermer son bouton

Viser un bouchon ,…

Utilisation d’un matériel spécifique Montessori

Démonstration avec les outils

Mises en situation

Atelier animé par Eva Besnard :

  • Intervenante en soutien scolaire spécifique en cours de certification Epsilon à l’école CPR01
  • Mise en place de programmes auprès d’enfants avec autisme ou troubles cognitifs
  • Longue expérience auprès des personnes en situation de handicap
  • Responsable de séjour adapté aux personnes en situation de handicap
  • AVS pendant 4 ans
  • Bac scientifique

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Avr
7
sam
Apprendre à compter jusqu’à 10 et au-delà @ Rennes
Avr 7 @ 9 h 00 min – 12 h 00 min

Compter jusqu’à 10 et au-delà :

  • Apprentissage des quantités et des nombres et du dénombrement
  • Les chiffres rugueux
  • Associer une quantité à un chiffre
  • La notion de zéro
  • Les chiffres pairs et impairs
  • Les compléments à 10
  • Comtper à partir de …
  • Notion de quantité : – unité, dizaine, centaine, millier
  • Les bases du système décimal
  • La formation du nombre
  • Dictée de nombres

Atelier animé par Eva Besnard :

  • Intervenante en soutien scolaire spécifique en cours de certification Epsilon à l’école CPR01
  • Mise en place de programmes auprès d’enfants avec autisme ou troubles cognitifs
  • Longue expérience auprès des personnes en situation de handicap
  • Responsable de séjour adapté aux personnes en situation de handicap
  • AVS pendant 4 ans
  • Bac scientifique

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